Педагогика в медицине: учебное пособие. Отсутствует
научных исследований по проблемам профессионального образования, поддержка перспективных научных школ и направлений, в том числе и через систему грантов.
17. Повышение статуса и материального положения педагогических работников, совершенствование системы повышения их квалификации.
Реализация образовательной политики в РФ основывается на Законе «Об образовании», Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Национальной доктрине образования Российской Федерации до 2025 г. (рис. 6):
1. Обновление содержания образования и совершенствование механизмов контроля за его качеством.
2. Совершенствование структуры и увеличение бюджетного финансирования образования.
3. Перестройка профессионального образования, усиление ориентации на федеральный и местные рынки труда.
4. Обеспечение экономической самостоятельности и разнообразия форм образовательных учреждений (организаций).
5. Обновление системы научно-методического обеспечения образования.
6. Приведение нормативно-правовой базы сферы образования в соответствие с задачами ее модернизации.
Рис. 6. Процессы в высшем образовании РФ
К современным тенденциям развития медицинского образования относят:
1. Практическая ориентированность подготовки студента-медика – основа профессиональной компетентности, теоретической и практической готовности, ответственности выпускника при выполнении профессиональной деятельности.
2. Усиление интеграционных начал подготовки студента-медика – планомерное развитие профессионального мышления от доклинического до клинического этапа и самостоятельной деятельности.
3. Использование ценностно-духовных, воспитательных, социализирующих компонентов подготовки специалиста-медика в целостном образовательном процессе – специальных требований ГОС, учебных программ, методических указаний, особенностей моделирования и решения задач, возникающих в ходе обучения.
В медицинском образовании существуют различные подходы к организации подготовки студентов – информационный, операционально-деятельностный (технологический), личностный (рис. 7).
Рис. 7. Психолого-педагогические основы образовательного процесса в медицинском учебном заведении
Образовательный процесс в учебном заведении направлен на достижение целей обучения и образования.
Цель образования – это образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы; всестороннее и гармоническое развитие человека и подготовка молодого поколения к активной жизни.
Цель обучения – усвоение обучающимися знаний, формирование способов деятельности, научного мировоззрения.
Поэтому, цели обучения задаются в терминах, конкретизирующих общие свойства учащихся, т. е. определенные