Педагогика в медицине: учебное пособие. Отсутствует
содержания образования Таблица 4
Значение содержания образования
При определении содержания образования учитывается ряд факторов, которые существенно влияют на его отбор (рис. 5).
Рис. 5. Факторы отбора содержания образования
В педагогической теории нашли признание принципы формирования содержания образования (по В.В. Краевскому):
1 принцип. Соответствие требованиям развития общества, науки, культуры
Включение в содержание образования традиционно необходимых знаний, умений и навыков и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни.
2 принцип. Фундаментализация содержания образования
Требует интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания, установления преемственности и междисциплинарных связей, интенсификации содержания образования, гуманизации процесса обучения.
3 принцип. Гуманитаризация содержания образования
Принцип направлен на мировоззренческую подготовку учащихся, формирование гуманитарной культуры личности.
4 принцип. Структурное единство содержания образования
Предполагает согласованность теоретических представлений, учебного предмета, учебного материала, педагогической деятельности, личности учащегося.
Аспекты содержания образования:
– внешний: в общей педагогике – образовательная среда, учебные планы, учебники, методические пособия, средства наглядности; в медицинском образовании – пациент, внутренняя картина болезни;
– внутренний: личностные изменения и приобретения (знания, способы деятельности, способности, смысл, ценности).
В систему профессионального образования в России входит сеть профессиональных учреждений, осуществляющих образовательный процесс и реализующих образовательные программы:
Начальное профессиональное образование
– может осуществляться на производстве по тем профессиям и специальностям, потребность в которых не удовлетворяется за счет выпускников профессиональных училищ либо по которым подготовка рабочих не проводится. Подготовка не превышает 6 месяцев;
– ученичество, курсовая подготовка, профессиональные училища, профессиональный лицей.
Среднее профессиональное образование
– готовят специалистов средней квалификации для различных отраслей экономики;
– техникумы, училища, специальные школы, профессиональный колледж.
Высшее профессиональное образование
– цель – подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.
Послевузовское профессиональное образование
– предоставляет возможность повышения уровня образования, научной и педагогической