Юридическая психология: учебное пособие. В. П. Михайлова

      Для самоконтроля:

      1. Дайте определение юридической психологии, ее предмета, задач и методов.

      2. Охарактеризуйте содержание основных разделов юридической психологии: правовая психология, виктимная психология, судебная патопсихология, превентивная психология, криминальная психология, пенитенциарная психология, следственная психология.

      Глава 2

      Проблемы личности в психологии

      2.1. Понятие о личности в психологии

      «Два мира есть у человека. Один – который нас творит. Другой, который мы от века творим по мере наших сил».

      Сущность человека двуедина. Для выражения этой двуединой сущности используют два понятия: индивид (носитель биологического начала в человеке), личность – отражение социальных характеристик в человеке, разных видов активности: биологической, без которой нет личности; познавательной – способность устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, состояниями и фактами; социальной – умение сотрудничать с людьми, выполнять социальные роли, жить ради людей; творческой – умение влиять на ход событий в собственной жизни и жизни общества, развивать в себе духовные начала, т. е. «вклады» в социум.

      Некоторые же люди развивают в себе биологические качества, например хватательный инстинкт, с которым человек рождается.

      Л.И. Божович[40] называет личностью человека, достигшего определенного уровня психического развития. Чем этот уровень характеризуется? Тем, что ребенок воспринимает и переживает самого себя как единое целое, когда он может управлять своим поведением, соотносить свои желания с требованиями и желаниями других. Некоторые такого уровня достигают в 2–3 года, другие же – очень поздно или никогда. Второе рождение личности связывают с подростковым и юношеским возрастом, когда у человека появляются собственные взгляды, собственные моральные оценки межличностных отношений, устойчивые и независимые от внешних воздействий, собственные убеждения, формируется способность управлять не только своим поведением, но и собственным психическим развитием.

      «Личностью, – пишет К.К. Платонов, – является конкретный человек как носитель сознания. Как только у ребенка начинает появляться сознание, он начинает становиться личностью. Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита его личность. Психические болезни являются одновременно и болезнями сознания, и болезнями личности. Нарушая различные стороны сознания, они тем самым разрушают личность» [41].

      А.Г. Ковалев предлагает в личности различать три образования – психические процессы, психические состояния и психические свойства[42].

      К.К. Платонов выделяет в структуре личности несколько различных подструктур, например: биологически обусловленную направленность (возраст, пол, темперамент); индивидуальный опыт (знания, умения, навыки, привычки);