Juan Bautista de La Salle. Bernard Hours
las trampas de la hagiografía
La canonjía: un asunto de capital social
II. Las conversiones de Juan Bautista de La Salle
El encuentro con la cuestión escolar
Nicolás Roland: una herencia y una misión
La misión de Adrián Nyel en Reims
Las primeras escuelas parroquiales
El agrupamiento progresivo de los maestros (Navidad de 1679-24 de junio de 1681)
La ruptura con la familia y la casa familiar
La formación de la primera comunidad
III. Hacia la institución de los Hermanos de las Escuelas Cristianas
1682: la salida más allá de Reims
¿Qué nombre para la nueva comunidad?
La Práctica del reglamento diario
Un hábito nuevo
La asamblea de 1686 y los primeros votos
La cuestión del superior
Las tribulaciones parisinas
Los llamados del párroco de San Sulpicio
La escuela de la calle Princesa
Primeras tensiones
Los hermanos perturban el sistema corporativo
Los primeros procesos de los maestros de escuela
El segundo proceso de los maestros de escuela
La ofensiva conjunta de los maestros calígrafos y los maestros de las escuelas
Los hermanos en el combate judicial
La doble condenación
IV. El instituto en el crisol parisino
Entre Reims y París
Reims durante la etapa parisina
La forma de comunidad en París (1690)
La Memoria sobre el hábito
Las dos enfermedades de noviembre de 1690 y marzo de 1691
El retiro de Vaugirard
Hacia una Casa Generalicia
La formación del noviciado
La casa perdida (1698-1707): de la calle Nuestra Señora de los Campos a la casa Mascarini
La implantación en Ruan
La casa de San Yon
El seminario de los maestros
La calle de la Ourcine
San Dionisio (1708)
El asunto Clemente
El desarrollo de la red de escuelas
Cronología y geografía de las nuevas creaciones
Los fracasos
El éxito
Los apoyos
Apoyo de los notables y de las autoridades reales
Las municipalidades
Los obispos
Laicos y clérigos devotos
Juan Bautista y la dirección del instituto
Desplazamientos y visitas
La correspondencia con los hermanos
Un modelo económico complejo
Las inversiones de Juan Bautista
Legados, donaciones y pensiones
Lo temporal del instituto
La implantación en Roma: ¿qué apuesta?
El envío de los hermanos Drolin a Roma
Las exigencias del ambiente romano
La escuela de San Lorenzo en Lucina
Gabriel Drolin consigue una escuela del Papa
Roma: las dificultades del pilotaje a distancia
El problema del correo
El problema del financiamiento
Mantener al hermano Gabriel en la fidelidad al instituto
VI. El gobierno, entre carisma e institución