Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven (E-Book). Mirjam Kocher

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href="#ulink_877e53da-e159-5341-9b97-5c8abec2c8ae">3.3Statistische Analysen

       4Ergebnisse

       4.1Bivariate Zusammenhänge

       4.2Regressionsanalyse

       5Diskussion

       Kompetent und motiviert in den Lehrberuf

       Daniela Freisler-Mühlemann und Yves Schafer

       1Einleitung

       2Professionalisierung in der Berufseinstiegsphase

       2.1Personale Ressourcen

       2.2Soziale Ressourcen

       3Fragestellungen

       4Methode

       4.1Stichprobe

       4.2Instrumente

       5Ergebnisse

       6Diskussion

       Beginning Teachers’ Engagement Profiles across Four Country Settings. Implications for Teacher Education and Early Career Induction

       Paul W. Richardson and Helen M. G. Watt

       1Introduction

       2What are the motivations, professional engagement and career development aspirations of beginning teachers?

       3Are there discernible «clusters» of beginning teachers already at entry to the profession, and (how) do these differ across diverse contexts?

       4What happens to initial motivations for different types of beginning teachers?

       5Summary and implications for teacher education, policy and employers

       6Acknowledgments

       Teil 3: Perspektiven im Lehrberuf

       Passion für den Lehrberuf, Commitment und Kompetenzentwicklung. Absichten zum Verbleib im Lehrberuf von quereinsteigenden Lehrpersonen

       Mirjam Kocher, Andrea Keck Frei, Christine Bieri Buschor und Ramona Hürlimann

       1Einleitung

       2Verbleib im Beruf und Kompetenzen von Lehrpersonen

       3Motivationale Aspekte

       4Methode

       4.1Erhebung

       4.2Stichprobe

       4.3Instrumente

       4.4Auswertung

       5Ergebnisse

       5.1Wie entwickeln sich die Kompetenzen der Quereinsteigenden im Studium und im Übergang zur Berufstätigkeit?

       5.2Wie schätzen die Quereinsteigenden motivationale Aspekte ein?

       5.3Wie schätzen die Quereinsteigenden das Arbeitsklima an ihrer Schule ein?

       5.4Welche Aspekte wirken sich positiv auf die Verbleibsabsicht aus?

       6Diskussion

       Lehrpersonen unterrichten – oder nicht? Berufspläne von Quereinsteigenden im Vergleich zu Regelstudierenden

       Kirsten Schweinberger und Netkey Safi

       1Einleitung

       2Theoretischer Hintergrund und Fragestellung

       2.1Das Quereinstiegsprogramm der PH FHNW

       2.2Gründe für den Ausstieg

       2.3Verbleib im Lehrberuf

       2.4Fragestellungen

       3Methode

       3.1Durchführung und Stichprobe

       3.2Instrument

       4Ergebnisse

       4.1Fragestellung 1: Unterschiede in den Berufsplänen von Regelabsolvierenden und Quereinsteigenden

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