Технологии формирования студенческой молодежи как инновационной группы в условиях политической модернизации современной России. Наталья Сергеевна Черных
в группах, которые будут способны осуществлять активно–преобразовательный способ взаимодействия с социально политической средой, а также будут готовы к инновационным формам деятельности. В результате чего одной из главных целей модернизации является формирование и развитие инновационно мыслящего индивида, характеризующегося помимо моральных качеств, совокупностью приобретённых им знаний и опыта. Однако вызывает опасение тот факт, что на практике отсутствует единая сбалансированная стратегия разработки и реализации инновационных решений, зачастую проявляется их стихийность и даже противоречивость.
Т.А. Столярова прямо указывает на проблему этики субъектов инноваций и последствий их внедрения: «происходит стремительное, целенаправленное изменение формы на фоне заметного отставания процесса преобразования содержания, т.е. изменение внешнего в отрыве от внутреннего, что, несомненно, приводит к обнажению процесса духовного неблагополучия общества»6. Между тем государство и общество требуют от гражданина не просто адаптации к меняющимся социальным отношениям, а активное развитие человеческого капитала и последующее воздействие на процессы инновационного развития.
Как совершенно справедливо указывают Ю.А. Красин и С.В. Патрушев, необходимо иметь в виду, что инновация – понятие многозначное, и не всякая модернизация представляет собой переход к инновационному типу развития7. В результате чего существует необходимость в определении таких категорий, как «инновация» и «инновационный потенциал».
Понятие «инновация» (от латинского «innovato» – обновление, улучшение) изначально использовалось при изучении процессов изменений в культуре. Однако широкое распространение данное понятие получило в начале ХХ века благодаря трудам Йозефа Шумпетера8. Исследователь предложил свой подход к определению данной категории, соотнеся ее с понятием «изменение». С точки зрения автора, инновация – это определенное изменение, состоящее из пяти типов случаев: создание уникального товара («потребительского блага»), еще не знакомого потребителю; внедрение нового метода производства; получение и использование новых источников сырья; создание новой формы организации производства и его органов управления; освоение нового рынка сбыта9. Взглядов И. Шумпетера на инновации в экономической сфере стал придерживаться целый ряд зарубежных и отечественных исследователей, таких как Дж. Берн, Дж. Гелбрэйт, А. Клайнкнехт, И. Ансоффа, К. Оппенлендера, Л.А. Абалкин, В.И. Громеко, П.Н. Завлин, и др.
Исследователь К.Л. Гаврилов полагает, что сегодня в научной литературе существует несколько подходов к раскрытию сущности категории «инновация». Все их можно разделить на несколько групп в зависимости от того, на какой стадии инновационного преобразования в них делается акцент: «технический» подход (опытно-конструктивистская деятельность по поиску новаторской идеи), «технологический» подход (разработка технологии массового производства) и «экономический» (реализация новой инновации).