El juego infantil y su metodologia. SSC322_3. Ana María Venegas Rubiales
de las nuevas tecnologías se clasifican según el soporte eléctrico que utilicen, pudiendo diferenciarse entre:
1 Juegos con ordenador, que incluyen a su vez juegos de CD-ROM y los juegos en internet online y en red.
2 Juegos con pequeños ordenadores, que son los considerados juguetes, y que tienen generalmente carácter educativo e instructivo.
3 Juegos con consolas, que se utilizan principalmente en el hogar y que generalmente son los que menos utilidad educativa tienen.
Los juegos multiculturales son un conjunto de juegos tradicionales y populares que se realizan en una determinada cultura. La continua llegada de niños procedentes de distintos lugares del mundo a nuestro país ha dado lugar a una creciente coexistencia de culturas, que requiere del educador una especial atención hacia el fomento de los valores interculturales, el respeto a la diversidad y la no discriminación.
Ejercicio práctico
Complete la siguiente tabla rellenando las celdas vacías, según las características del juego concreto. Observe la primera fila que se ha cumplimentado como ejemplo, y realice las siguientes :
| TIPO DE JUEGO | ||||
| Según el espacio | Según el número de participantes | Según el papel del adulto | Según la actividad que promueve | |
| Jugar a policías y ladrones | Exterior | En grupo | Libre | Motor |
| Jugar con plastilina sin una tarea concreta | ||||
| Cantar canciones realizando gestos | ||||
| Jugar a las tiendas | ||||
| Realizar un puzle | ||||
SOLUCIÓN
| TIPO DE JUEGO | ||||
| Según el espacio | Según el número de participantes | Según el papel del adulto | Según la actividad que promueve | |
| Jugar a policías y ladrones | Exterior | En grupo | Libre | Motor |
| Jugar con plastilina sin una tarea concreta | Interior | Individual | Libre | Manipulativo |
| Cantar canciones realizando gestos | Interior | Paralelo | Dirigido | Imitación |
| Jugar a las tiendas | Interior | Pareja o grupo | Dirigido | Simbólico |
| Realizar un puzle | Interior | Individual | Libre, dirigido o presenciado | Relaciones Espaciales |
5. Resumen
Los niños necesitan jugar para lograr un progreso equilibrado. Es necesario que el educador sea consciente de la herramienta que se tiene en el juego. Por eso, este se debe incluir en las actividades diarias de los niños.
Para programar una sesión de juego se ha de tener presente la elección del juego, la ambientación, la presentación, la asimilación de las normas, la realización y la evaluación.
Los tipos de juego según el orden cronológico de aparición en el desarrollo infantil son juegos motores y de interacción social, juegos de ficción o simbólicos, juegos sociales tradicionales o de reglas y juegos de construcción.
Los juegos, por otro lado, también se pueden clasificar según el espacio en el que se realizan, el número de participantes, el papel que desempeña el adulto, según el momento en el que se encuentra el grupo y la actividad que promueve en el niño (que pueden ser sensoriales, motores, manipulativos, de imitación, simbólicos, verbales, de razonamiento lógico, de relaciones espaciales, de relaciones temporales, de memoria y de fantasía).
Ejercicios de repaso y autoevaluación
1. Seleccione si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Para elaborar un juego debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
1 Pensar qué tipos de juegos se desea proponer.VerdaderoFalso
2 Tener presentes las posibles variaciones del juego.VerdaderoFalso
3 Realizar una prueba a los participantes para ver si entienden el juego.VerdaderoFalso
4 Tener presente la edad de los jugadores y el número de participantes.VerdaderoFalso
5 Clasificar el juego al que pretendemos jugar.VerdaderoFalso
2. ¿De los siguientes, cuál no es un tipo de juego?
1 Juegos motores y de interacción social.
2 Juegos de ficción o fantasía.
3 Juegos de barrio o calle.
4 Juegos de construcción.
3. ¿Cuándo suelen aparecer los juegos sociales tradicionales o juegos de regla?
1 En los últimos años de la educación infantil.
2 A los dos años de edad.
3 No aparece este tipo de juego en la etapa de infantil.
4 A los dieciocho meses.
4. Señale qué criterio para la clasificación de los juegos de los siguientes no es correcto.
1 El número de participantes.
2 El papel que desempeña el adulto.
3 La actividad que realiza el niño.
4 La edad del que realiza el juego.
5. ¿Qué tipos de juego se pueden dar según el espacio en el que se realizan?
1 Juegos libres.
2 Juegos de ficción o simbólico.
3 Juegos de interior y juegos de exterior.
4 Juegos según el número de participantes.
6. Los juegos sensoriales son aquellos en los que...
1 ... intervienen acciones como apretar, enroscar, etc.
2 ... los niños ejercitan los sentidos.
3 ... los niños dan nuevos y variados significados a los objetos.
7. ¿Qué son los juegos multiculturales?
8. Completa:
En los juegos de memoria olfativa y memoria ______________ los niños /as tratan de reconocer e identificar ________________ y sabores.
9. ¿Qué juegos podemos realizar en clase para mejorar la memoria visual?
10. Indica dos materiales para favorecer la percepción temporal.
Unidad Didáctica 4
Juego y aprendizaje escolar
1. Introducción
El juego es una actividad humana que se desarrolla en varios ámbitos, y uno de ellos es el escolar. Todo juego conlleva aprendizajes y, dentro del contexto escolar, el docente es quien plantea las actividades lúdicas para que los niños construyan aprendizajes escolares. La actividad lúdica no es solo una estrategia